kruglov
28.03.2012, 23:58
Скопировано из перевода сборника "Предостережения" 1949 г.
ПЛАМЯ УЧЕНИКА
На старых и новых картинах ученики Сына Божьего Иисуса часто изображены с языками пламени на их головах, так что такая фигура на картине выглядит как зажжённая, беспокойно горящая свеча.
Происхождение такого изображения восходит к художникам, которые либо сами были ясновидящими и воспроизводили духовно показанные им картины такого рода, либо воспринимали эти описания от ясновидящих людей.
Однако среди них были и такие, которые брали за основу рассказ об излиянии на учеников Силы Святого Духа, потому что при этом говорилось о языках пламени.
И, тем не менее, большинство земных людей воображают, что лишь фантазия художника выбрала такую форму изображения. Однако в данном случае изображение довольно точно соответствует истине, насколько это поддаётся образному представлению.
Но из всех художников, которые создавали картины, как и из всех людей, которым знакомы эти картины или у которых сформировалось об этом похожее представление, ни один не знает действительной связи и причины этого появления языков пламени на голове. Ясновидящие, пожалуй, видят это, однако тоже не знают, как к этому подступиться, поскольку объяснение этого ещё никогда не достигало людей.
Поэтому сегодня я хочу поговорить об этом, ибо и нынешние настоящие ученики, которые внутренне живы, как таковые несут на голове такое же пламя, что временами может становиться отчётливо видимым многим ясновидящим. Не для всех, потому что дар ясновидения распределяется разнообразно. –
Ученичество соединяет избранных для этого людей Вторичного Творения с Первозданным Творением. Это происходит посредством того, что развитым человеческим духам к их духовному даруется ещё искра из Первозданного Духовного.
Эта искра проявляет себя как язык пламени на голове, однако лишь тогда, когда он использует эту искру и не слишком ленив для этого. Только при правильном использовании она вспыхивает и действует по роду своему. При этом она постоянно остаётся сама по себе, она может лишь примыкать либо присоединяться к духовному, но никогда не может раствориться в нём.
Как Первозданное Духовное соответственно своему роду закономерно вибрирует в Творении над Духовным, так же стоит оно во Вторичном Творении над духом ученика и остаётся там, не входя в него; потому что Первозданное Духовное не является более очищенным или только более сильным Духовным, а это совершенно иной, стоящий сам по себе род, то есть имеющий абсолютно отличное от Духовного качество.
Для двух этих родов возможно присоединение, если по Законам Творения существуют переходы для этого, но не смешение.
В этом причина того, почему Первозданная Духовная искра проявляется над человеческим духом как язык пламени.
Однако я не хочу ограничиться лишь объяснением процесса, который художники воспроизводят в картинах, но, идя дальше, я хочу также указать причину того, почему ученики получают искру из Первозданного Творения, почему она нужна им, так как без действительной необходимости они бы её не получили.
Ученики должны стать посредниками между инкарнированным на Земле Посланцем Света и земными людьми. Они должны распространять Божественное Слово, показывать пример жизни согласно Божественной Воле, первыми проводить Её в жизнь на Земле.
Для этого они нуждаются в расширенной возможности понимания, которая даёт способность воспринимать высокий смысл Слова и, таким образом, понимать Посланца Света.
Единственно для этой цели ученики получают из Первозданного Духовного Царства искру, которая делает их способными воспринимать Послание из Света на более высоком уровне, чем развитый земной человеческий дух, потому что посредством искры они духовно подняты из Вторичного Творения для лучшего познания.
Иначе слишком велика пропасть, которая распростёрлась между Посланцем Света и земными людьми, слишком глубоко уже произошедшее доныне падение человечества на Земле, так что восприятие Силы Слова из Света без посредничества учеников для человечества было бы очень затруднено.
Искра Первозданного Духовного, которую ученики получают как дар благодаря Милости Света, делает их способными не только к более лёгкому и обширному познанию, но также к восприятию более высокой силы.
Эта сила, которую становятся способными воспринимать ученики, должна была бы струиться неиспользованной мимо земных людей, потому что они не в состоянии открыться ей, если прежде она не сделана доступной для их духовного рода.
Сделать это – задача учеников!
Но при этом не может быть и речи о преобразовании силы учениками для дальнейшей передачи, потому что преобразование силы как таковое вообще невозможно. Сила всегда остаётся точно такой же, лишь излучение конкретного рода, воспламенённого силой, при различии родов также различно и вследствие этого может расщепляться на много подразделений.
Сила только создаёт давление! Однако проявление давления определяется различием в сопротивлении, оказываемом родами в Творении. Только различия в сопротивлении вызывают жар или холод, цвета, звуки, притяжение или отталкивание, то есть движение, также как и тяжесть или лёгкость. И таким же образом – все перемены в этих проявлениях. То есть сопротивление в первую очередь влечёт за собой «выдавливание», выражение всех характерных особенностей!
Это слово «выдавливание», в сущности, показывает вам процесс в правильном свете, потому что качества всех родов действительно выдавливаются посредством силы, то есть выдавливаются под давлением силы, вынуждаются к проявлению.
При этом в зависимости от более или менее сильного сопротивления родов под давлением, соответственно, проявляются порождённые и выдавленные излучения и их воздействия в своих совершенно определённых характерных особенностях, развивающихся при этом.
Представьте это себе так: Живая Сила есть! Но она становится ощутимой и заметной только из-за сопротивления, которое и вызывает давление, а также заставляет его становиться сильнее или слабее.
И в давлении возникает всё то, что проявляется, оно – основа для всего формирования в Творении, которое должно складываться вокруг равностороннего Креста и вибрировать в нём, так как этот Крест есть Живая Сила, постоянно пребывающая в сбалансированном вибрировании положительного и отрицательного. Положительное вибрирование протекает вертикально, отрицательное – горизонтально.
Однако сегодня об этом – лишь между прочим. Вернёмся снова к ученикам, которые несут на своей голове язык пламени от Первозданного Духовного.
Этот язык пламени действует двояким образом. С одной стороны, как воронка для стоящего под ним человеческого духа, с другой – как антенна. Тем самым я обозначаю два вида приёма. Воронка даёт образ пассивного, отрицательного приёма, в то время как антенна отражает активный или положительный приём. В воронку должно вливаться, антенна же сама прочно удерживает то, чего она совершенно определённым образом касается.
Воронка принимает Слово как форму, а антенна воспринимает его как излучение силы.
Воздействие же на ученика будет следующим:
Несмотря на образование связи, пламя оставляет свой род только за собой, так же как и земной человеческий дух сохраняет собственный, соответствующий ему род без изменений.
Однако то, что пламя на голове ученика способно воспринять, вибрируя, отзывается в человеческом духе, и затем он передаёт воспринятое в совместном вибрировании дальше земным людям! Он передаёт это дальше по роду земного человека, потому что в Законе Творения для него нет иной возможности, и поэтому земные люди, благодаря подобному роду их духа, также могут понимать его!
Таким образом, это выглядит как преобразование силы и рода Слова, потому что ученик передаёт его дальше иначе, чем способен воспринять. Однако его дух решительно ничего не воспринял непосредственно, но в вибрировании воспринятого пламенем над собой он смог лишь соощутить в себе то, что приняло пламя. Без этого более тонко ощущающего пламени человеческий дух ученика смог бы воспринять не больше, чем другие люди.
Однако человеческий дух ученика может соощущать лишь в своём собственном роде и поэтому уже в соощущении принимает соответственно этому собственному роду, а затем передаёт дальше так, как он сам это ощутил по роду своему, подобному земным людям.
Так что в действительности никакого преобразования силы нет, но благодаря приданному ему пламени ученик просто в состоянии ощутить значительно больше, чем земной человек, так как пламя подобно антенне, способной передавать из дальних далей, и придаёт ему способность отчасти воспринимать вибрирование в Первозданном Духовном.
Я думаю, что тем самым достаточно ясно выразился, чтобы пробудить в вашем представлении образ, который настолько близок к процессу, насколько это возможно.
Однако вы снова и снова должны представлять себе, что определённый род как таковой никогда не может быть преобразован. Нечто может присоединиться к нему благодаря более высокой силе, однако это присоединённое всегда сохраняет собственный род только за самим собой. Может происходить только взаимодействие, которое должно точно придерживаться пути, соответствующего Законам Творения, и не может ни выйти за его пределы, ни пойти рядом.
Таким образом ученики получают этот Первозданный Духовный язык пламени для лучшей возможности восприятия Слов Посланца Света на Земле, смысл которых, а также и присущую Слову Святую Силу они затем передают дальше по роду земных людей.
Тем самым необходимо осознать чрезвычайное значение, которое имеют ученики в своей различной природе как мосты к человечеству, которые нельзя разрушать или загромождать, а нужно стремиться полностью использовать.
Это мосты совершенно различных видов, в которых нуждается человечество по своему составу, чтобы Слово со своей Силой смогло достичь его. По этой причине и выбранные ученики не одинаковы по своим личным характерным особенностям, а совершенно отличны друг от друга. Различны по образованию и характеру, по земному знанию и земному положению, различны даже по духовной зрелости.
Эти различия необходимы, потому что они наводят мосты к разнообразным группам, на которые разделилась масса человечества.
Каждый ученик воспринимает Слово и Силу по свойственной ему природе и соответственно этому передаёт дальше, соприкасаясь с той группой человечества, которая подобна ему по своей сути. Но эту свою суть ученик должен усовершенствовать до высочайшей зрелости, чтобы быть примером для подобных ему!
Таким образом теперь вы получаете предощущение Мудрости Божьей, которая в любви обозревает всё существующее и знает, как оказать помощь соответствующим образом. Однако это также разъяснит вам многое из того, над чем вы ломаете голову, потому что не можете объяснить себе причину того или иного действия.
В каждом отдельном ученике вы видите воплощённой и представленной совершенно определённую группу земных людей. При этом ни один не похож на другого, точно так же, как мало похожи между собой большие однородные группы среди земных людей.
Однако всё множество учеников будет воплощать всё земное человечество… после Суда! Потому что только тогда люди смогут получать настоящую помощь через учеников. Только тогда опустятся подъёмные мосты, которые сегодня ещё должны оставаться поднятыми.
Но при этом всегда только отдельное создание как таковое имеет значение, а не раса или представитель нации.
Пред Богом есть лишь создание как таковое! И каково отдельное создание само по себе, таково, и не иное, его значение в Творении и перед Богом!
При этом также не принимается в расчёт, придерживается ли человеческое создание католической либо протестантской веры, или принадлежит к какому-либо особому вероисповеданию; оно оценивается только как человек сам по себе. Мышление, воление и деяние являются решающими по отношению к Святым Законам Божьим!
Многоцветные личины, которыми рассудок старался маскировать душу на Земле, будут сорваны пред Судом Божьим, потому что они лишь накинуты сверху. Однако то, что пыталось прятаться под ними, будет выявлено Лучом Света! –
Выбор учеников фактически обеспечивает то, что для каждого человека на Земле будет ученик, который именно ему, в его своеобразии, сможет передать Слово и Силу, и ни одному ищущему и просящему не придётся уйти с пустыми руками, если только он действительно стремится найти Слово.
Так устроено Светом. В настоящее время вы видите лишь зачатки этого и посему ещё не можете получить полную картину. Однако наступит время, когда вы будете стоять, поражаясь, и увидите, что уже сегодня весь фундамент для этого точно сформирован и нужно вставить лишь отдельные камни в ещё пустующие места, чтобы завершить удивительное мозаичное строение, на котором должно покоиться великое Тысячелетнее Царство Мира, что обещано Богом и может быть создано лишь Богом, никоим образом не родом человеческим, даже если многие люди чувствуют себя призванными для этого.
Во всех подобных случаях отсутствие успеха ко времени, когда такой человек вообразит, что уже достиг его, докажет, что это был лишь человек, который пытался это сделать!
Теперь вы переживёте всё это. Поэтому посмотрите вокруг себя и пробудитесь, о люди! В чистом смирении просите Бога о горячо желаемой помощи. Не полагайтесь на человеческий рассудок, даже если он обещает вам рай громкими фразами. Один лишь Бог может дать вам это и более никто во всём Творении! Обратитесь к Нему, потому что Его Святое Слово стремится исполниться в вас!
ПЛАМЯ УЧЕНИКА
На старых и новых картинах ученики Сына Божьего Иисуса часто изображены с языками пламени на их головах, так что такая фигура на картине выглядит как зажжённая, беспокойно горящая свеча.
Происхождение такого изображения восходит к художникам, которые либо сами были ясновидящими и воспроизводили духовно показанные им картины такого рода, либо воспринимали эти описания от ясновидящих людей.
Однако среди них были и такие, которые брали за основу рассказ об излиянии на учеников Силы Святого Духа, потому что при этом говорилось о языках пламени.
И, тем не менее, большинство земных людей воображают, что лишь фантазия художника выбрала такую форму изображения. Однако в данном случае изображение довольно точно соответствует истине, насколько это поддаётся образному представлению.
Но из всех художников, которые создавали картины, как и из всех людей, которым знакомы эти картины или у которых сформировалось об этом похожее представление, ни один не знает действительной связи и причины этого появления языков пламени на голове. Ясновидящие, пожалуй, видят это, однако тоже не знают, как к этому подступиться, поскольку объяснение этого ещё никогда не достигало людей.
Поэтому сегодня я хочу поговорить об этом, ибо и нынешние настоящие ученики, которые внутренне живы, как таковые несут на голове такое же пламя, что временами может становиться отчётливо видимым многим ясновидящим. Не для всех, потому что дар ясновидения распределяется разнообразно. –
Ученичество соединяет избранных для этого людей Вторичного Творения с Первозданным Творением. Это происходит посредством того, что развитым человеческим духам к их духовному даруется ещё искра из Первозданного Духовного.
Эта искра проявляет себя как язык пламени на голове, однако лишь тогда, когда он использует эту искру и не слишком ленив для этого. Только при правильном использовании она вспыхивает и действует по роду своему. При этом она постоянно остаётся сама по себе, она может лишь примыкать либо присоединяться к духовному, но никогда не может раствориться в нём.
Как Первозданное Духовное соответственно своему роду закономерно вибрирует в Творении над Духовным, так же стоит оно во Вторичном Творении над духом ученика и остаётся там, не входя в него; потому что Первозданное Духовное не является более очищенным или только более сильным Духовным, а это совершенно иной, стоящий сам по себе род, то есть имеющий абсолютно отличное от Духовного качество.
Для двух этих родов возможно присоединение, если по Законам Творения существуют переходы для этого, но не смешение.
В этом причина того, почему Первозданная Духовная искра проявляется над человеческим духом как язык пламени.
Однако я не хочу ограничиться лишь объяснением процесса, который художники воспроизводят в картинах, но, идя дальше, я хочу также указать причину того, почему ученики получают искру из Первозданного Творения, почему она нужна им, так как без действительной необходимости они бы её не получили.
Ученики должны стать посредниками между инкарнированным на Земле Посланцем Света и земными людьми. Они должны распространять Божественное Слово, показывать пример жизни согласно Божественной Воле, первыми проводить Её в жизнь на Земле.
Для этого они нуждаются в расширенной возможности понимания, которая даёт способность воспринимать высокий смысл Слова и, таким образом, понимать Посланца Света.
Единственно для этой цели ученики получают из Первозданного Духовного Царства искру, которая делает их способными воспринимать Послание из Света на более высоком уровне, чем развитый земной человеческий дух, потому что посредством искры они духовно подняты из Вторичного Творения для лучшего познания.
Иначе слишком велика пропасть, которая распростёрлась между Посланцем Света и земными людьми, слишком глубоко уже произошедшее доныне падение человечества на Земле, так что восприятие Силы Слова из Света без посредничества учеников для человечества было бы очень затруднено.
Искра Первозданного Духовного, которую ученики получают как дар благодаря Милости Света, делает их способными не только к более лёгкому и обширному познанию, но также к восприятию более высокой силы.
Эта сила, которую становятся способными воспринимать ученики, должна была бы струиться неиспользованной мимо земных людей, потому что они не в состоянии открыться ей, если прежде она не сделана доступной для их духовного рода.
Сделать это – задача учеников!
Но при этом не может быть и речи о преобразовании силы учениками для дальнейшей передачи, потому что преобразование силы как таковое вообще невозможно. Сила всегда остаётся точно такой же, лишь излучение конкретного рода, воспламенённого силой, при различии родов также различно и вследствие этого может расщепляться на много подразделений.
Сила только создаёт давление! Однако проявление давления определяется различием в сопротивлении, оказываемом родами в Творении. Только различия в сопротивлении вызывают жар или холод, цвета, звуки, притяжение или отталкивание, то есть движение, также как и тяжесть или лёгкость. И таким же образом – все перемены в этих проявлениях. То есть сопротивление в первую очередь влечёт за собой «выдавливание», выражение всех характерных особенностей!
Это слово «выдавливание», в сущности, показывает вам процесс в правильном свете, потому что качества всех родов действительно выдавливаются посредством силы, то есть выдавливаются под давлением силы, вынуждаются к проявлению.
При этом в зависимости от более или менее сильного сопротивления родов под давлением, соответственно, проявляются порождённые и выдавленные излучения и их воздействия в своих совершенно определённых характерных особенностях, развивающихся при этом.
Представьте это себе так: Живая Сила есть! Но она становится ощутимой и заметной только из-за сопротивления, которое и вызывает давление, а также заставляет его становиться сильнее или слабее.
И в давлении возникает всё то, что проявляется, оно – основа для всего формирования в Творении, которое должно складываться вокруг равностороннего Креста и вибрировать в нём, так как этот Крест есть Живая Сила, постоянно пребывающая в сбалансированном вибрировании положительного и отрицательного. Положительное вибрирование протекает вертикально, отрицательное – горизонтально.
Однако сегодня об этом – лишь между прочим. Вернёмся снова к ученикам, которые несут на своей голове язык пламени от Первозданного Духовного.
Этот язык пламени действует двояким образом. С одной стороны, как воронка для стоящего под ним человеческого духа, с другой – как антенна. Тем самым я обозначаю два вида приёма. Воронка даёт образ пассивного, отрицательного приёма, в то время как антенна отражает активный или положительный приём. В воронку должно вливаться, антенна же сама прочно удерживает то, чего она совершенно определённым образом касается.
Воронка принимает Слово как форму, а антенна воспринимает его как излучение силы.
Воздействие же на ученика будет следующим:
Несмотря на образование связи, пламя оставляет свой род только за собой, так же как и земной человеческий дух сохраняет собственный, соответствующий ему род без изменений.
Однако то, что пламя на голове ученика способно воспринять, вибрируя, отзывается в человеческом духе, и затем он передаёт воспринятое в совместном вибрировании дальше земным людям! Он передаёт это дальше по роду земного человека, потому что в Законе Творения для него нет иной возможности, и поэтому земные люди, благодаря подобному роду их духа, также могут понимать его!
Таким образом, это выглядит как преобразование силы и рода Слова, потому что ученик передаёт его дальше иначе, чем способен воспринять. Однако его дух решительно ничего не воспринял непосредственно, но в вибрировании воспринятого пламенем над собой он смог лишь соощутить в себе то, что приняло пламя. Без этого более тонко ощущающего пламени человеческий дух ученика смог бы воспринять не больше, чем другие люди.
Однако человеческий дух ученика может соощущать лишь в своём собственном роде и поэтому уже в соощущении принимает соответственно этому собственному роду, а затем передаёт дальше так, как он сам это ощутил по роду своему, подобному земным людям.
Так что в действительности никакого преобразования силы нет, но благодаря приданному ему пламени ученик просто в состоянии ощутить значительно больше, чем земной человек, так как пламя подобно антенне, способной передавать из дальних далей, и придаёт ему способность отчасти воспринимать вибрирование в Первозданном Духовном.
Я думаю, что тем самым достаточно ясно выразился, чтобы пробудить в вашем представлении образ, который настолько близок к процессу, насколько это возможно.
Однако вы снова и снова должны представлять себе, что определённый род как таковой никогда не может быть преобразован. Нечто может присоединиться к нему благодаря более высокой силе, однако это присоединённое всегда сохраняет собственный род только за самим собой. Может происходить только взаимодействие, которое должно точно придерживаться пути, соответствующего Законам Творения, и не может ни выйти за его пределы, ни пойти рядом.
Таким образом ученики получают этот Первозданный Духовный язык пламени для лучшей возможности восприятия Слов Посланца Света на Земле, смысл которых, а также и присущую Слову Святую Силу они затем передают дальше по роду земных людей.
Тем самым необходимо осознать чрезвычайное значение, которое имеют ученики в своей различной природе как мосты к человечеству, которые нельзя разрушать или загромождать, а нужно стремиться полностью использовать.
Это мосты совершенно различных видов, в которых нуждается человечество по своему составу, чтобы Слово со своей Силой смогло достичь его. По этой причине и выбранные ученики не одинаковы по своим личным характерным особенностям, а совершенно отличны друг от друга. Различны по образованию и характеру, по земному знанию и земному положению, различны даже по духовной зрелости.
Эти различия необходимы, потому что они наводят мосты к разнообразным группам, на которые разделилась масса человечества.
Каждый ученик воспринимает Слово и Силу по свойственной ему природе и соответственно этому передаёт дальше, соприкасаясь с той группой человечества, которая подобна ему по своей сути. Но эту свою суть ученик должен усовершенствовать до высочайшей зрелости, чтобы быть примером для подобных ему!
Таким образом теперь вы получаете предощущение Мудрости Божьей, которая в любви обозревает всё существующее и знает, как оказать помощь соответствующим образом. Однако это также разъяснит вам многое из того, над чем вы ломаете голову, потому что не можете объяснить себе причину того или иного действия.
В каждом отдельном ученике вы видите воплощённой и представленной совершенно определённую группу земных людей. При этом ни один не похож на другого, точно так же, как мало похожи между собой большие однородные группы среди земных людей.
Однако всё множество учеников будет воплощать всё земное человечество… после Суда! Потому что только тогда люди смогут получать настоящую помощь через учеников. Только тогда опустятся подъёмные мосты, которые сегодня ещё должны оставаться поднятыми.
Но при этом всегда только отдельное создание как таковое имеет значение, а не раса или представитель нации.
Пред Богом есть лишь создание как таковое! И каково отдельное создание само по себе, таково, и не иное, его значение в Творении и перед Богом!
При этом также не принимается в расчёт, придерживается ли человеческое создание католической либо протестантской веры, или принадлежит к какому-либо особому вероисповеданию; оно оценивается только как человек сам по себе. Мышление, воление и деяние являются решающими по отношению к Святым Законам Божьим!
Многоцветные личины, которыми рассудок старался маскировать душу на Земле, будут сорваны пред Судом Божьим, потому что они лишь накинуты сверху. Однако то, что пыталось прятаться под ними, будет выявлено Лучом Света! –
Выбор учеников фактически обеспечивает то, что для каждого человека на Земле будет ученик, который именно ему, в его своеобразии, сможет передать Слово и Силу, и ни одному ищущему и просящему не придётся уйти с пустыми руками, если только он действительно стремится найти Слово.
Так устроено Светом. В настоящее время вы видите лишь зачатки этого и посему ещё не можете получить полную картину. Однако наступит время, когда вы будете стоять, поражаясь, и увидите, что уже сегодня весь фундамент для этого точно сформирован и нужно вставить лишь отдельные камни в ещё пустующие места, чтобы завершить удивительное мозаичное строение, на котором должно покоиться великое Тысячелетнее Царство Мира, что обещано Богом и может быть создано лишь Богом, никоим образом не родом человеческим, даже если многие люди чувствуют себя призванными для этого.
Во всех подобных случаях отсутствие успеха ко времени, когда такой человек вообразит, что уже достиг его, докажет, что это был лишь человек, который пытался это сделать!
Теперь вы переживёте всё это. Поэтому посмотрите вокруг себя и пробудитесь, о люди! В чистом смирении просите Бога о горячо желаемой помощи. Не полагайтесь на человеческий рассудок, даже если он обещает вам рай громкими фразами. Один лишь Бог может дать вам это и более никто во всём Творении! Обратитесь к Нему, потому что Его Святое Слово стремится исполниться в вас!