Страница 6 из 7 ПерваяПервая ... 234567 ПоследняяПоследняя
Показано с 51 по 60 из 67

Тема: Будущее западной цивилизации

  1. #51
    Регистрация
    17.06.2005
    Адрес
    Сталинград
    Сообщений
    2,092

    По умолчанию

    Пользователи соцсетей делятся фотографиями непогоды, обрушившейся на США (на сайте много фото)

    Непогода обрушилась на американские штаты Оклахома, Техам и Канзас. В результате сильных паводков и ледяных дождей оказались оборваны линии электропередач, тысячи людей остались без электричества, многие автомобили оказались смыты потоками воды. Пользователи социальных сетей делятся фотографиями тяжёлых и непривычных для США погодных условий.
    Жертвами сложных погодных условий, затронувших штаты Оклахома, Техас и Канзас в США, только за последние сутки стали не менее девяти человек. Об этом со ссылкой на местные СМИ сообщает РИА Новости.
    На севере штата Техас в результате паводков, вызванных проливными дождями, некоторые автомобили были смыты потоками воды. Наводнение также затронуло штат Арканзас.
    В штате Оклахома прошли ледяные дожди, в результате чего оказались оборваны линии электропередачи, из-за чего тысячи людей остались без электричества.
    Синоптики предупредили местных жителей, что опасная ситуация на дорогах в Канзасе и Оклахоме сохранится в ближайшие сутки, улучшения погоды можно ожидать только на следующей неделе.
    Как рассказывают очевидцы, снег в ноябре выпал даже в калифорнийском Сан-Хосе, чтобы является большой редкостью для этих мест.

    Оригинал новости RT на русском:
    https://russian.rt.com/article/133444

  2. #52
    Регистрация
    17.06.2005
    Адрес
    Сталинград
    Сообщений
    2,092

    По умолчанию

    Голодомор в США

    В сети Интернет разгорается очередной скандал. Свободная энциклопедия «Википедия» удалила статью российского исследователя, которая посвящена оценке потерь среди населения США в результате Великой депрессии 1932-33 годов. Возмущенные блоггеры начали массовое распространение статьи в русскоязычном сегменте популярного блог-сервиса Livejournal. Материал вызвал горячие споры, между тем «исторический флешмоб» продолжается.
    В своем материале российский исследователь Борис Борисов коснулся действительно «горячей» темы — оценки числа жертв американской Великой депрессии, чем, видимо, и вызвал столь резкую реакцию модераторов «Википедии» и активность русскоязычных блоггеров. На основании анализа статистических данных Б. Борисов в статье «Голодомор по-американски» оценил число жертв финансового кризиса в США в более, чем 7 миллионов человек .

    «Если верить американской статистике, за десятилетие с 1931 по 1940 год, по динамике прироста населения США потеряли ни много ни мало 8 миллионов 553 тысячи человек, причем показатели прироста населения меняются сразу, одномоментно, в два (!) раза точно на рубеже 1930/31 года, падают и замирают на этом уровне ровно на десять лет… Никаких объяснений этому в обширном, в сотни страниц, тексте американского доклада US Department of commerce «Statistical Abstract of the United States» не содержится», – отмечает Б.Борисов. «Мало кто знает … о пяти миллионах американских фермеров (около миллиона семей), ровно в это же время согнанных банками с земель за долги, но не обеспеченных правительством США ни землёй, ни работой, ни социальной помощью, ни пенсией по старости – ничем», – говорится в статье.

    Безусловно, разные суждения могут возникнуть по поводу этих слов. Вряд ли с этими утверждениями согласятся в Вашингтоне, представив свою точку зрения, как всегда подтвержденную «официальной статистикой». Ведь официальную статистику под указания из Белого дома можно подтасовать, как это прекрасно умеют в Вашингтоне, и предоставить всегда именно ту, которая «требуются сегодня».

    А посему не будем ждать этих подтасованных Вашингтоном сведений и просто посмотрим, а что происходит сегодня в США: не по официальным, контролируемым Белым домом ответам, а по сообщениям американских СМИ.

    Вот, например, на днях новостной портал США AlterNet опубликовал выдержки из нового доклада, посвященного социально-экономическим проблемам 22 американских городов. Конференция мэров городов США [независимая организация, представляющая интересы населенных пунктов, где свыше 30 тыс. жителей] представила свой новый доклад «Голод и бездомность», в котором собрана информация о жизни из разных уголков Америки в период с 1 сентября 2014 по 31 августа 2015 гг. В частности, в докладе подчеркивается, что отсутствие доступного жилья – это та проблема, которая продолжает ухудшаться по всей стране, являясь главной причиной того, что американские семьи с детьми становятся бездомными. За ней следуют бедность, голод, безработица и низко оплачиваемые рабочие места.

    В 50% обследованных городов мэры заявили, что ожидают «умеренный» рост бездомности в следующем году. В 65% городов власти прогнозируют «умеренный» рост запросов на оказание экстренной продовольственной помощи в следующие 12 месяцев. Как отмечает деловое издание Financial Times, в настоящее время каждый пятый взрослый американец живет на грани нищеты и голод становится их повседневным состоянием. С момента глобального финансового кризиса ряды американцев с самыми низкими доходами в стране пополнили 5,7 млн человек.

    Многие из бедных или почти бедных стали таковыми, несмотря на «восстановление экономики США». Более 45% из них или 2,5 млн взрослых попали в ряды людей с самыми низкими доходами после 2011 г., т.е. уже после того, как рецессия якобы закончилась. На сегодняшний день к группе семей с самым низким уровнем дохода относятся 48,9 млн американцев. Между 2009 и 2012 гг., по данным Бюро переписи населения США, более трети населения страны претерпевали период нищеты на протяжении двух и более месяцев и откровенно голодают.

    Как отмечает ряд американских СМИ, сегодня Конгресс США должен быть преисполнен вины и стыда за огромную разницу в благосостоянии американцев, когда половина Америки живет рядом с чертой, за которой начинается нищета и голод. Ведь публикуемые американскими СМИ данные говорят о растущих темпах обнищания в США, и за последние 12 месяцев тенденция продолжает ухудшаться. Вот почему ряд американских обозревателей подчеркивает, что Американскому Конгрессу должно быть стыдно, он виновен в огромном неравенстве в благосостоянии граждан страны, что превращает США в государство третьего мира.

    О реальном углублении бедности и социальной нищеты в США после экономического краха 2008 г. свидетельствует и доклад The Century Foundation: «Архитектура сегрегации: общественные беспорядки, концентрация бедности и государственная политика». В нем утверждается, что число американцев, проживающих в районах крайней бедности (где более 40% населения находятся ниже федеральной черты бедности), почти удвоилось с 2000 г., увеличившись с 7,2 млн человек до 13,8 млн. Особенное углубление бедности в США началось с краха Уолл-стрит в октябре 2008 г., хотя этот факт всячески замалчивает официальная пресса, предпочитая рассказывать о «восстановлении экономики».

    Бедность стала носить более экстремальный характер почти в каждом крупном американском городе, особенно она растет в городских центрах с населением от 250 тыс. до 1 млн человек. 1,5 миллиона американских семей и 3 миллиона детей находятся в ситуации экономического отчаяния и голодают. Число ультрабедных американцев, живущих менее чем на 2 доллара в день, удвоилось с 1996 г. Недавно вышедшая книга «Два доллара в день: жить в Америке почти без гроша» ($2.00 a Day: Living on Almost Nothing in America), написанная Кэтри Эдин (Kathryn J. Edin) в соавторстве с Люком Шефером (H. Luke Shaefer), исследует состояние американцев, столкнувшихся с этим крайним уровнем бедности. По данным авторов книги, число ультрабедных американцев, живущих на два доллара в день или меньше, удвоилось с 1996 г., ставя таких американцев в отчаянную экономическую ситуацию и на откровенную грань голода.

    Каждый седьмой американец не в состоянии прокормить себя, пишут американские СМИ. Правозащитный сайт Wallethub проанализировал 150 самых густонаселенных городов США с целью определить те из них, в которых проживает наибольшее число нуждающихся жителей, при этом использовались такие показатели, как отсутствие продовольственной безопасности, уровень бездомности и детской бедности. Неудивительно, что многие города из списка таких бедственных городов расположены на Юге США с его исторически высоким уровнем бедности.

    The Raw Story сравнивает бедные и богатые окрестности Нью-Йорка и называет его городом крайнего неравенства. Согласно проведенному исследованию, бедность убивает: бедные жители Нью-Йорка живут на 11 лет меньше «шишек» с Уолл-стрит.

    Блог The Economic Collapse полагает, что рост бедности в США вышел из-под контроля.

    Так что, читая публикации американских СМИ, оказывается, что в «самом богатом государстве на планете» есть огромное количество страдающих людей, систематически голодающих, находящихся на грани жизни и смерти, и ситуация ухудшается с каждым годом.

    Однако о своем населении американские власти вспоминают только в предвыборные кампании, а все остальное время тратят государственный бюджет и деньги налогоплательщиков на развязывание новых военных интервенций, создание новых военных баз в Прибалтике и других государствах Европы и Азии, удовлетворяя аппетиты лишь военно-промышленного комплекса. – Вот ему-то, по убеждению Белого дома, нельзя позволить голодать.

    А что касается собственных граждан – то ведь есть разработанная при активном участии Белого дома теория «золотого миллиарда», который должен благостно жить на планете. А остальные – … Это уже не берется нынешними властями в расчет, и лицензия на их голодную смерть уже давно выписана. В этом и заключается секрет «американской демократии».

    Платов Владимир, эксперт по Ближнему Востоку, специально для Интернет-журнала «Новое Восточное Обозрение».
    http://ru.journal-neo.org

  3. #53
    Регистрация
    17.06.2005
    Адрес
    Сталинград
    Сообщений
    2,092

    По умолчанию

    Как высшее образование в США было уничтожено в пять приёмов

    ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ УЖЕ НЕ ТО, ЧТО БЫЛО РАНЬШЕ, И ЭТО ОТНЮДЬ НЕ СЛУЧАЙНО

    Несколько лет назад Пол Е. Лингенфельтер начал свой доклад об отсутствии финансирования государственного образования словами:

    «В 1920 году Герберт Уэллс писал: «История становится всё больше похожей на состязание образования и катастрофы». Я думаю, он прав. Нет ничего более важного для будущего США и мира, чем широта и эффективность образования, особенно высшего образования. Я сказал особенно высшего образования отнюдь не потому, что дошкольное, начальное и образование в средней школе менее значимо. Успех на каждом уровне образования очевидным образом зависит от того, что было сделано ранее. Но плохо это или хорошо, качество высшего образования и исследований влияет на качество и эффективность образования на каждом уровне».

    За прошедшие несколько лет подобно собирающимся грозовым облакам всё сильнее звучали разговоры о том, как терпят неудачи наши университеты. Идут разговоры о явно плохих результатах образования наших выпускников, бесконтрольном наставничестве и плохих студенческих займах. Наконец-то привлечено внимание к огромным зарплатам президентов и спортивных тренеров и статусу большинства низкооплачиваемых преподавателей, подобному статусу рабочих-мигрантов. Существуют движения за контроль процесса обучения, за то, чтобы простить студенческие долги, создать более мощные инструменты «поддержки», предложить «бесплатно» онлайн университетские материалы, бороться с эксплуатацией преподавателей-стажёров. Но все они сконцентрированы на узких аспектах намного более широкой проблемы, и никакой «ремонт» этих аспектов по отдельности не поможет справиться с реальной проблемой – что университеты в Америке умирают.

    Чтобы объяснить мои взгляды, нужно немного вернуться назад. Давайте вернёмся к годам после Второй мировой, к 1950-м, когда Билль GI (Билль о солдатских правах) и доступность – а иногда и бесплатный доступ – университетов вызвали резкий рост количества студентов колледжей по всей стране. Этот рост продолжался в 1960-е, когда университеты были центром напряжённых общественных обсуждений, пылкого учения и шумного гражданского участия в проблемах того времени. Именно в то время колледжи обладали потрясающей профессурой, и студенты получили доступ ко всему разнообразию предметов и возможностям широкого образования. Гуманитарные науки стояли в центре образования в колледже, и студентам представляли философию, антропологию, литературу, историю, социологию, мировые религии, иностранные языки и культуры. Конечно, тогда происходило и кое-что ещё, что началось в конце 1950-х и продолжалось в 1960-е – волнения и растущее число граждан, участвовавших в выражении общественного недовольства – это выступления против вьетнамской войны, против расизма, разрушения условий работы в растущей корпоративной культуре, против женоненавистничества, против гомофобии. Где же воспитывалась большая часть мятежного духа? Где собирались хорошо образованные, интеллектуальные и шумные люди? В кампусах колледжей. Кому не нравился результат 60-х? Корпорациям, милитаристам, тем в нашем обществе, кто поддерживал бы наше деление по расовым признакам, полу, сексуальной ориентации.

    Я подозреваю, что если бы у них была такая возможность, эти группы захотели бы закрыть все университеты. Непосредственно разрушили их. Но страна, заявляющая о демократических ценностях, не может просто закрыть университеты. Это продемонстрировало бы нечто такое о стране, что никак не на пользу образу, который они стремились создать – что тут страна свободы, справедливости, возможностей для всех. Итак, как же убить университеты страны, сделав вид, что вы ни при чём? Поскольку ребёнком я росла во времена холодной войны, меня учили, что коммунистические страны в первой половине 20 века отправляли специалистов, интеллектуалов и художников в тюремные лагеря, которые назывались «лагерями перевоспитания». Став взрослой, я пришла к пониманию, что американский корпоративизм презирает подобных же людей точно так, как нам рассказывали о коммунизме. Но вместо столь очевидного действия как заключение в тюрьму, тут такие люди брошены в беспросветную нищету. Результат один. Отчаянная нищета контролирует и в итоге ломает людей столь же эффективно, как и тюрьма… некоторые исследователи говорят, что это работает даже более эффективно.

    Итак, вот рецепт убийства университетов, и скажите, разве то, что я описываю – не корень всех проблем системы высшего образования нашей страны? (Поскольку то, что я говорю, совсем недавно были применимо и к государственному образованию K-12.)

    Шаг 1: Ликвидация финансирования государственного высшего образования

    Анна Виктория в Pluck Magazine рассматривает этот вопрос при обзоре книги Кристофера Ньюфилда Демонтаж государственных университетов: «В 1971 году Льюис Пауэлл (до того, как получил пост судьи Верховного Суда) написал меморандум, теперь его так и называют – Меморандум Пауэлла, и направил его в Торговую палату США. Название меморандума – «Атака на систему американского свободного предпринимательства», в нём Пауэлл призвал корпоративную Америку усилить свою роль в выстраивании политики, правопорядка и образования в США». Как им надо было это сделать? Сначала путём усиления лоббирования и давления на законодателей, чтобы они изменили приоритеты. «Финансирование государственных университетов идёт, как говорит сам термин, со стороны федерального правительства и правительств штатов. Но с начала 1980-х смещение приоритетов штатов вынудило государственные университеты всё больше полагаться на собственные источники доходов. Например, в школьной системе (школы вблизи университета под общим управлением) Университета Вашингтон финансирование штата сократилось в процентах к общему бюджету государственного образования с 82% в 1989-м до 51% в 2011-м». Это потеря почти трети государственного финансирования. Но с чего такое смещение приоритетов? Профессор английского языка университета Санта-Барбара Кристофер Ньюфилд в книге Демонтаж государственных университетов утверждает, что консервативные элиты явно работали над ликвидацией государственного финансирования из-за его функции создания более мощного, демократического и многорасового среднего класса. Его теория обвиняет в нынешнем спаде финансирования недвусмысленную культурную озабоченность, а не финансовые проблемы. Он приводит такой факт: государственные университеты Калифорнии были вынуждены отказать 300 000 кандидатов из-за отсутствия финансирования. Ньюфилд объясняет, что большая часть мотивов, стоящих за оправданием консерваторами ликвидации финансирования государственного образования – расовые, про-корпоративные и антипротестные по своей природе.

    Снова Анна Виктория:

    «Конечная цель, как подчеркнуто в меморандуме Пауэлла, состояла в том, чтобы очистить уважаемые организации вроде СМИ, искусства, наук, как и сами кампусы колледжей от идей левого толка. В то время кампусы колледжей считались «рассадником недовольства», так их называет Ньюфилд, и, следовательно, рассматривались в качестве финансируемых государством источников оппозиции для интересов правящих кругов. Хотя невозможно понять, до какой степени этот меморандум повлиял на политическую стратегию консерваторов в следующие десятилетия, но удивительно, насколько выделенные в нём принципы оказались восприняты».

    Под маской многочисленных «конфликтов», вроде борьбы за бюджет или квоты, постоянно шла ликвидация финансирования. Аргументы о финансировании использовались и для переформирования предложений по курсу и программам, сконцентрированным на кампусах. Виктория пишет: «Нападки на гуманитарные программы, политическая корректность и позитивная дискриминация сдвинули обсуждение государственных университетов вправо, создавая климат скептицизма вокруг финансируемых государством школ. Дебаты о госбюджете стали платформой консерваторов, где они утверждали, почему именно такие дисциплины, как социология, история, антропология, изучение меньшинств, языка и пола следует лишить финансирования…», с одной стороны, с помощью заявлений, что эти предметы не дают студентам «практических» навыков, необходимых для рынка труда – а это стало мощным способом усилить внимание на том, что теперь считается скорее профессиональным, чем действительно высшим образованием, и девальвировать те самые курсы, которые готовили и развивали мышление, развивали более полно человеческую личность, более активно-разумную личность и активного гражданина.

    Ещё один аргумент, использованный для нападок на гуманитарные науки, был таков: «… Их так называемая поддержка антиправительственных чувств. Постепенно эти аргументы трансформировались в реальные – и зачастую очень сильные – сокращения бюджета системы государственных университетов», в частности, в наиболее нежелательные областях, которые правящие круги находили противоречащими их возможностям контролировать мысли и поведение населения. Стоит обсудить тут и идею «созданного согласия» – поскольку если вы удаляете занятия и дисциплины, которые наиболее сильны в своей способности развивать более высокий уровень жёсткой мыслительной логики, то в результате становится легче манипулировать гражданами, менее способными к глубоким размышлениям и исследованиям «посланий» правительства.

    Шаг 2: Депрофессионализация и обнищание профессоров (и продолжение создания избытка безработных и не полностью загруженных работой докторов наук)

    Вице-президент Джо Байден несколько месяцев назад сказал, что причина выхода обучения из-под контроля в высокой стоимости преподавательского состава колледжей. Он понятия не имеет, о чём говорит. По недавним подсчётам у нас в стране 1,5 миллиона профессоров университетов, из них 1 миллион – адъюнкты. Один миллион профессоров в Америке работает по краткосрочным контрактам, зачастую на один семестр, без какой-либо гарантии работы – а это значит, что они понятия не имеют, сколько работы им дадут в любом следующем семестре, и они зачастую остаются без работы на лето, когда практически невозможно найти работу (а многие безработные адъюнкты не имеют права на выплаты по безработице). Итак, один миллион университетских профессоров Америки зарабатывает в среднем $20000 в год, без каких-либо льгот или медицинского обеспечения, без страховки по безработице, когда они без работы. И ещё помните, что многие недавно ставшие докторами наук вышли с висящим над ними бременем студенческих займов, выражающихся шестизначными числами.

    Недавно была статья о долговременном интеллектуальном и физическом разрушении, которое появляется, когда люди сталкиваются с нищетой и «негарантированной занятостью» – временной занятостью или «неполной занятостью». В статье говорилось, что всего за несколько лет после экономического коллапса 2008 года медицинские проблемы этой группы выросли экспоненциальным образом. Это ужасающее состояние беззащитности профессора американских колледжей испытывают уже 30 лет. Оно может вас разрушить – испортить ваше физическое и эмоциональное здоровье. Вот пример: средняя ежегодная начальная зарплата профессора Temple University в 1975 году была чуть менее $10000 с полным комплектом льгот: медицинское обеспечение, пенсия, льготы в образовании (члены их семей могли посещать колледж бесплатно). И что вы думаете? Средняя зарплата преподавателей Temple University всё ещё прежняя – поскольку теперь большую часть преподавателей составляют адъюнкты, и зарабатывают они от $8000 до $14000 в год (в зависимости от того, на сколько курсов они назначены работать в данном семестре – и НЕТ никаких гарантий продолжения работы) – но в отличие от профессоров на полной занятости 1975 года, адъюнкты не имеют льгот, медицинского обслуживания, пенсионного обеспечения, льгот в области образования, своих кабинетов. И сколько ещё профессоров сообщают о зарплатах, оставшихся на уровне 1975 года?

    Вот так разрушается порочный, вредный, левацкий класс преподавателей в Америке – вы превращаете их в низкооплачиваемых работников с ненадёжной занятостью – как и растущее число американских рабочих, занятость которых становится всё более шаткой. По всей стране наших студентов-выпускников обучают преподаватели, живущие на грани нищеты, которым нечего сказать о том, как преподавать, каково число студентов в классе или как составляется программа обучения. Зачастую у них нет кабинетов, где они могли бы встречаться со студентами, нет поддержки профессиональных сотрудников, нет поддержки профессионального развития. Один миллион профессоров колледжей борется за то, чтобы предложить всё лучшее, чем они обладают, в условиях отсутствия уничтоженной профессиональной поддержки, живя при этом в наихудших условиях экономической неуверенности. В отличие от тех коммунистических стран, которые казнили своих интеллектуалов, тут нас убивают отсутствием здравоохранения, вызванных стрессом болезней вроде сердечных приступов или инсультов. И если уж на то пошло, добавьте в этот список ещё и самоубийства.

    Шаг 3: Введите класс менеджеров/администраторов, которые захватят управление университетами

    Этот новый класс захватывает контроль над большей частью функционирования университета, включая и распределение финансирования, разработку программ, предлагаемые курсы. Если вы ещё способны вспомнить времена, когда медицина была навсегда изменена появлением модели HMO управления медициной, то можете себе представить, что произошло с наукой. Если вы не в таком возрасте – позвольте сказать, что когда-то давным-давно доктора управляли больницами, доктора принимали решения о том, какое именно лечение необходимо их пациентам. В 1970-е, во времена администрации Никсона, HMO стали идеей, проданной американскому обществу под предлогом помощи в контроле над медицинскими расходами. Но как только Никсон обеспечил принятие Закона об HMO в 1973 году, эти организации быстренько перешли от некоммерческой модели, деятельность которой была направлена на высококачественное медицинское обслуживание с контролируемой стоимостью, к модели коммерческих организаций с огромным финансированием корпоративными деньгами – и внезапно идея высококачественного медицинского обслуживания была принесена в жертву прибылям, что означало выписывание всё больших и больших премиальных и предоставление всё меньшего и меньшего обслуживания, увеличение отказов, рост ограничений для врачей, работа которых стала «управляемой».

    Состояние здравоохранение в нашей стране заметно, как и то, насколько оно бедственно. Ну, в то же самое время аналогичное явление, что-то сродни HMO – давайте назовем это «EMO», Организацией управления образованием – начало захватывать американские академические круги. С 1970-х и до сегодняшнего дня, по мере того как количество преподавательских мест с полной занятостью продолжает сокращаться, количество административных мест работы с полной занятостью начало резко расти. В преподавании происходит депрофессионализация и перевод на неполную занятость, доведение преподавателей до уровня кочующих работников, а административная занятость обеспечивает хорошие, надёжные зарплаты, льготы, кабинеты, престиж и власть. В 2012 году по всем кампусам в стране количество администраторов существенно превзошло количество преподавателей. И насколько пагубным было HMO в американской медицине, настолько же пагубна модель EMO для американских научных кругов и качества образования наших студентов. Бенджамин Гинзбург подробно пишет об этом в книге Упадок преподавания.

    Хотелось бы тут упомянуть, кстати, что университеты зачастую защищают использование работы адъюнктов – которые ныне составляют 75% преподавателей в стране – заявляя, что у них нет иного выхода, кроме как привлекать к работе адъюнктов в качестве «меры сокращения расходов» во всё менее финансируемых университетах. А чего они не говорят и при отсутствии требований прозрачности никогда не скажут, – что они не сэкономили, привлекая адъюнктов – они сократили зарплаты преподавателям, уменьшили обеспеченность и влияние преподавателей. Финансы не сэкономлены просто потому, что их переместили в зарплаты администраторов, тренеров и в возмутительные выплаты президентам университетов. Произошло перераспределение финансов от тех, кто на самом деле преподаёт, специалистов – а значит, отняли их у самого образования студентов – в пользу зарплат администраторов и руководителей, расходов на спорт – и расширили привлечение «консультантов», пиар- и маркетинговых фирм, юридических фирм. Мы ещё должны добавить, что зарплаты руководителей с примерно $25000 – $30000 в 1970 году выросли до сотен тысяч и МИЛЛИОНОВ долларов – зарплаты, отложенные компенсации («золотые парашюты», пенсионные выплаты, медстраховки после выхода на пенсию), используемые по собственному усмотрению фонды, бесплатное жильё или щедрые компенсации на жильё, автомобили и водители, членство в дорогих клубах.

    Шаг 4: Введение корпоративной культуры и корпоративных финансов

    Чтобы и далее контролировать и доминировать в том, как «использовать» университет – поток корпоративных финансов приводит к изменениям в значении и миссии университета: от состояния места, где образованные граждане считаются благом для общества, где развиваются и усиливаются интеллект и логика ради достоинств отдельной личности и всего общества, до места профессиональной подготовки, сконцентрированной на прибылях. Корпоративная культура похитила суть – университет больше не занимается развитием вашего мышления. Это то, что вы посещали, и потому можете получить «хорошую работу». Всё, непосредственно и прямо не связанное с подготовкой к работе или получением её, было опорочено и считается бесполезным – философия, литература, искусство, история.

    Анна Виктория пишет:

    «Многие университеты стали полагаться на методы частного сектора в создании доходов, например, формирование частных корпораций, дипломов, развитие стратегий маркетинга, корпоративного партнёрства, аренды кампусов и коммерческих организаций онлайн-обучения. Чтобы сократить расходы, государственные университеты стали обращаться в негосударственные службы подбора кадров и упрощать свои финансовые операции».

    Вы можете спросить – в чём же проблема с корпоративными финансами? Их масса. Когда в университеты потоком идут корпоративные деньги, то корпоративные ценности заменяют ценности академические. Как мы уже ранее говорили, гуманитарные науки лишаются финансирования, а бизнес-школы получают деньги мешками. Когда корпоративные деньги начинают вносить свой вклад и формировать партнёрства с научными отделами – где эти деньги покупают влияние не только на то, какие исследования будут проводить, но и на результаты этих исследований – возникают серьёзные проблемы этики. Корпорации жертвуют деньги отделам и пользуются в обмен на это исследованиями университетов – и возможностью списать деньги как пожертвования, одновременно пользуясь трудом, контролируя и распоряжаясь исследованиями. Внезапно оказалось, что лаборатория университета перестала быть местом объективных исследований.

    В качестве примера: корпорации, которым не нравятся предостережения относительно изменения климата, пожертвуют деньги и проконтролируют исследования в университетах, которые затем опубликуют опровержения доказательств глобального потепления. Или лаборатории университетов будут контролироваться корпорациями в случаях исследований для одобрения FDA (Управление по контролю за продуктами и лекарствами). Это особенно опасно, когда фармацевтические компании захватывают контроль над лабораториями университетов при проверке действенности или безопасности средств, а затем проталкивают одобрение через правительственные организации. Ещё пример в отделах экономики – фильмы вроде The Inside Job (Изнанка работы) прекрасно показали, как Уолл-Стрит подкупил экономистов высокого ранга из Гарварда, или Йеля, или Стэнфорда, или Массачусетского технологического, чтобы поговорить о состоянии фондовых рынков и финансовой стабильности страны. Газеты представляют и публикуют откровенную ложь от уважаемых экономистов, зарплату которым платит Голдман Сакс или Мерилл Линч.

    Академическая наука не должна быть корпоративной шлюхой, но стала-то именно этим. Когда-то академическая наука славилась независимостью. Академия – это культура, которая даёт проверенный временем взгляд на мир, в котором ценится длительное, логично-умственное, эмоциональное, психологическое, созидательное развитие отдельного гражданина. Она ценит и уважает вклад специалиста, интеллектуала в общество. Она ценит перспективы каждого студента и стремится предложить всю возможную поддержку для развития его потенциала. Это же не только для блага специалиста и студента, это для блага всего общества. Как и медицина, академическая наука существует ради блага общества. Нельзя быть чисто коммерческим предприятием. Но в обоих случаях, с HMO и EMO, нас захватила чуждая коммерческая культура, нашу независимость в собственной профессии, наши собственные организации у нас отобрали.

    Корпоративная модель, где прибыль зависит от 1) управления низкооплачиваемой рабочей силой и 2) постоянного повышения цен на «обслуживание» – вот что ныне держит наши колледжи под контролем. Преподавателей давят с одной стороны, а студентов – с другой.

    Шаг 5: Уничтожить студентов

    Заявляя, что они предлагают надежду на лучшую жизнь, наши корпоративные университеты разрушают жизни наших студентов. Это делается с помощью двойственной тактики: упрощается и разрушается качество образования так, что в кампусах никто и не учится думать, ставить вопросы, обосновывать. Вместо этого учатся послушанию, проходить «тесты» и «экзамены», следовать правилам, терпеть абсурдность и оскорбления. Нашим студентам отказано в доступных преподавателях на полной занятости, в возможности приобрести наставников и консультантов, в разработанных преподавателями курсах, которые меняются каждый семестр, в большом разнообразии программ и выбора. Вместо этого всё больше и больше университетов берут базовый учебный план, который требует изучения большого количества курсов, подавляющее большинство которых представляют собой административно-придуманные занятия по «общим дисциплинам», а читает эти курсы армия низкооплачиваемых, на неполной занятости преподавателей; модель эта больше напоминает фабрику или промышленную кухню ресторана быстрого питания, чем учреждение высшего образования.

    Вторая часть: вы делает колледж настолько бешено недоступным, что только студенты из самых богатых семей могут позволить себе не влезать в долги. Молодёжь может и не знать, что большую часть 20 века многие университеты в США были бесплатными, в том числе и система штата Калифорния – вы могли прожить в штате полгода и бесплатно поступить в Беркли, ну или с крайне низкой оплатой. Когда я был студентом последнего года обучения в конце 1970-х, обучение в Temple University стоило около $700 в год. Сегодня плата составляет почти $15000 в год. Оплата с 1970-х резко выросла, если взять пример Калифорнии – более чем на 2000%. Это самая откровенно опасная ситуация для наших студентов: их втягиваю в бремя долга, которое будет преследовать их до могилы.

    Ещё один опасный аспект происходящего можно найти в теневом партнёрстве, которое ныне образовалось между кредитными институтами и отделами финансовой помощи университетов. Это неудачный союз. У меня на занятиях были студенты, которые работали в отделе финансовой помощи. Они мне рассказали, что их учили говорить не «вот столько вам нужно занять», а «вот столько вы можете получить», и всегда соблазняли студентов на самые высокие суммы. Между колледжами и кредиторами была масса скандалов из-за «откатов» – и я уверен, что ещё многое не раскрыто в продолжающемся теневом бизнесе. Итак, плата за обучение вышла из-под контроля из-за зарплат администрации, руководителей и тренеров, долги продолжают расти, что ставит наших студентов в опасность оставаться в долгах всю жизнь. Далее, нет совершенно никаких стимулов, чтобы корпоративные университеты об этом тревожились.

    Машина пропаганды крайне мощна. Студенты, доверяя своим родителям, воспитателям детского сада, преподавателям школы, убеждены многократным повторением, что они ДОЛЖНЫ пойти в колледж, чтобы достичь обещанного уровня жизни среднего класса, они уверены, что долги за обучение «того стоят» – и слишком поздно осознают, что это их свяжем по рукам и ногам. Давайте проясним: это не вина родителей, воспитателей или преподавателей. Это умышленное послание, которое повторяется из года в год, и его цель состоит в том, чтобы убедить нас всех в неотъемлемой качественности образования в колледже.

    Итак, вы его получили

    За одно поколение пятью лёгкими шагами удалось не только заставить замолчать специалистов и интеллектуалов страны и почти уничтожить их, но и украсть весь механизм и перестроить его в машину, с помощью которой будущие поколения будут доведены до нищеты, окажутся в долгах и будут молчать. Теперь низкооплачиваемые кочующие профессора преподают периодически повторяющиеся курсы, не ими разработанные, студентам, которые движутся по своего рода конвейеру – и только для того, чтобы оказаться выброшенными, в долгах и отчаянии, в экономику без рабочих мест. Единственный, кто немедленно получает прибыль внутри этой системы – административный класс, проститутки для корпоративных колонизаторов; они зарабатывают деньги в этой системе, надзирая за карикатурой на образование. Но самое главное, что надо помнить: настоящие выигравшие, единственные, кто поистине пользуется распадом американского образования – те, кто в 1960-е считал те живые кампусы колледжей угрозой своей власти. Это те самые люди, которые теперь лихорадочно работают над демонтажем других общественных структур, всего подряд от Медикер и Социального обеспечения до почтовой службы.

    Глядя на останки американского образования, нам надо признать – «Они» победили.

    Но эти победители никогда не заявят о своей победе – поскольку тщательно поддерживают капиталистическую иллюзию «университетского образования», которое всё ещё приносит им прибыли. Никогда, никогда не признают, что высшее образование мертво. Совсем наоборот. Они продолжат настаивать, что университет – единственный способ достичь успешной жизни среднего класса. Будут говорить, что университет обязателен для счастья во взрослой жизни. В то же время, сохраняя сомнительный, низкооплачиваемый класс кочевников от образования, постоянно давая дурное образование и взваливая на студентов долги, чтобы гарантировать их послушание, подстрекать организации следовать корпоративным интересам. Это беспроигрышная ситуация для представителей правого крыла – они искалечили тех в стране, кто мог бы их оттеснить, и так умно и внимательно отняли учреждения образования, что теперь их можно превратить в часть неолиберального/неоконовского механизма, получая ещё больше выгод в пользу программы правых.

    И что теперь?

    На такое разрушение ушло целое поколение. Сможем ли мы компенсировать этот ущерб? Можем ли мы заставить финансировать нашу государственную систему образования? Можем ли мы вернуть профессионализм преподавательскому составу, выгнать избыток администраторов и корпоративных воров? Можем ли мы обеспечить бесплатное или недорогое обучение и высококачественное образование нашим студентам так, чтобы оно было сфокусировано не на профессиональных навыках, но на личном и интеллектуальном развитии высокого уровня? Я верю, что можем. Но только в том случае, если мы воспримем это как общую проблему и откажемся позволять тем людям в правительстве или тем рупорам корпоративных СМИ и далее нас разделять и властвовать. Это разрушительное буйство – всего лишь часть намного более крупной атаки на прогрессивные ценности, на учреждения, работающие на благо общества. Битва будет не просто за возвращение профессуры, уничтожение студенческих долгов, улучшения результатов образования – хотя все эти цели заслуживают того, чтобы за них бороться. Но мы получим в лучшем случае Пиррову победу, если не поймём природу большой войны и не нанесём ответный удар намного сильнее, чтобы вернуть ценности страны ради улучшения жизни наших граждан.

    У нас впереди огромная работа, и столкнулись мы с очень сильным врагом, это своего рода битва Давида с Голиафом. Я готова выслушать мысли о том, как добиться намного большей отдачи.

    Дебра Ли Скотт
    http://polismi.ru

  4. #54
    Регистрация
    17.06.2005
    Адрес
    Сталинград
    Сообщений
    2,092

    По умолчанию

    Новые возможности кризиса: практические примеры (уже работает)

    Не успел я в субботу написать о том, что российским корпорациям нужно будет пользоваться кризисом в США и скупать стратегические американские компании, которые будут банкротиться, чтобы использовать их остатки для модернизации российской экономики, а в воскресенье выходит статья в «Чикаго Трибьюн», где автор возмущается, что Россия скупает стратегические компании и технологии США.

    Впрочем, обо всём по порядку…

    Компания «Ener1» собрала под своим крылом лучших учёных Соединённых Штатов в области энергетики. Девизом политиков, которые лоббировали программы госпомощи для её создания, было «Батареи, сделанные для Америки в Америке при поддержке Америки».
    Чтобы её создать, американские налогоплательщики потратили $118 миллионов в виде федеральных программ поддержки и $80 миллионов в виде госзаказов.
    Когда она создавалась в 2011 году, то по этому поводу вице-президент США Джо Байден на открытии завода в Индиане заявил «Это будущее. И вопрос в том, кто будет контролировать это будущее. Некоторые страны должны схватить его за глотку. Одна из стран мира должна вести, будучи впереди остальных в «зелёных» энергии и технологиях».

    И, как оказалось, это будущее сегодня принадлежит России. «Создано Америкой при поддержке Америки для России».

    Потому что чуть более чем через год после пафосной речи Байдена обанкротившуюся компанию «Ener1» купил всего за $81 миллион российский бизнесмен Борис Зингаревич, как пишут американцы «тесно связанный с Дмитрием Медведевым».

    Чем же занимается компания «Ener1»? Всего-навсего разрабатывает и внедряет новейшие технологии батарей для электромобилей и портативных источников энергии для нужд US Army (вплоть до элементов питания роботов, беспилотников и прототипов экзоскелетов).

    И теперь бдительные американские патриоты истерят, что россияне забрали себе все технологические секреты этой компании, на что федеральное правительство им уже ответило, что не имеет законных рычагов помешать русским вывозить и использовать принадлежащие им патенты.

    Аналитики одного из самых именитых американских военных исследовательских центров, Strategic Studies Institute (SSI) at the United States Army War College, бьют тревогу, что ещё со времён премьерства Путина Россия активно забирает себе самые передовые американские технологии, как шпионскими, так и легальными методами.

    Согласно другого доклада, выпущенного уже U.S. Office of the National Counterintelligence Executive (офис уполномоченного по национальной контрразведке), Россия на втором месте после Китая по интенсивности попыток овладеть передовыми американскими разработками в области военных технологий, энергетики и промышленности.

    В случае с «Ener1» американские контрразведчики также опасаются, что при производстве батарей для американской армии там могут быть заложены эксплоиты, например, труднообнаружимые неисправности в батареях питания беспилотников, приводящие к их частым авариям, или маячки слежения за передвижениями военного персонала.

    Всего в области передовых технологий в энергетике за последнее время в США обанкротилось шесть крупных компаний, часть из которых была куплена русскими, а остальные китайцами. Самое смешное, что даже после продажи эти компании продолжили получать крупные гранты от американского правительства. От чего американские патриоты просто исходят на кипяток и фактически обвиняют Байдена в предательстве (так что караул-патриоты – это не российский эксклюзив, они есть везде).

    Вот так вот, малята, Путин сливает страну-бензоколонку (сарказм).

    Александр Роджерс

  5. #55
    Регистрация
    17.06.2005
    Адрес
    Сталинград
    Сообщений
    2,092

    По умолчанию

    Александр Роджерс: Кажется Трампомайдан начинается…
    Трамп и его сторонники уже в открытую говорят о том, что у них собираются украсть голоса. Как мне знакома эта фраза про «украденные голоса». Всем знакома. С неё начинаются майданы…

    Ну что, дорогие мои детишечки… Таким образом ещё до голосования закладывается утверждение, что Трамп и его сторонники не признают результат выборов, если он не победит. По крайней мере, заранее закладывается такая возможность.

    Видимо, кто-то из окружения Трампа таки почитал методичку по майданам от Джина Шарпа. Так что после таких заявлений уже может быть любое дальнейшее развитие событий – и массовые акции протеста, и «ненасильственное сопротивление», и столкновения со сторонниками Клинтон.

    А уж «сакральных жертв» американские копы наделают и без постановок. У них в «стране свободы и демократии» такие жертвы полицейского произвола каждый день по несколько штук – выбирай в качестве символа сопротивления любого.

    Американские криминальные хроники просто забиты трупами «made by police» – белыми, чёрными, жёлтыми, straight и геями, обоих полов, детьми и стариками, слабоумными и гениальными – на любой вкус. При желании можно даже найти погибшую от рук кровавого режима маленькую негритянскую девочку-лесбиянку с инвалидностью (вот где торжество политкорректности). И даже придумывать ничего не нужно – просто использовать реальные факты.


    Трамп и его сторонники уже в открытую говорят о том, что у них собираются украсть голоса. Как мне знакома эта фраза про «украденные голоса». Всем знакома. С неё начинаются майданы…

    Ну что, дорогие мои детишечки… Таким образом ещё до голосования закладывается утверждение, что Трамп и его сторонники не признают результат выборов, если он не победит. По крайней мере, заранее закладывается такая возможность.

    Видимо, кто-то из окружения Трампа таки почитал методичку по майданам от Джина Шарпа. Так что после таких заявлений уже может быть любое дальнейшее развитие событий – и массовые акции протеста, и «ненасильственное сопротивление», и столкновения со сторонниками Клинтон.

    А уж «сакральных жертв» американские копы наделают и без постановок. У них в «стране свободы и демократии» такие жертвы полицейского произвола каждый день по несколько штук – выбирай в качестве символа сопротивления любого.

    Американские криминальные хроники просто забиты трупами «made by police» – белыми, чёрными, жёлтыми, straight и геями, обоих полов, детьми и стариками, слабоумными и гениальными – на любой вкус. При желании можно даже найти погибшую от рук кровавого режима маленькую негритянскую девочку-лесбиянку с инвалидностью (вот где торжество политкорректности). И даже придумывать ничего не нужно – просто использовать реальные факты.

    Свой медиа-ресурс у Трампа есть, финансы тоже. Активность его сторонников в интернете выше, чем у сторонников Клинтон в несколько раз. Так что и нужную картинку создать, и информационное сопровождение и раскрутку движа обеспечить им будет не сложно.

    А самое главное – американское общество уже расколото.

    Можете меня поправить, но я не помню, чтобы во времена прошлых выборов были стычки между сторонниками разных кандидатов. Сторонники Обамы не били сторонников Ромни, а приверженцы Гора не мочили бушистов.

    В этом же сезоне редкое выступление кандидатов обходится без мордобоя. Причём дерутся как идейные сторонники кандидатов, так и засланные штабами на вражескую территорию наёмные провокаторы («титушки»).

    В общем, классическая революционная ситуация «верхи не могут, низы не хотят», раскол общества по имущественному, расовому, географическому признакам, необъявленная гражданская война и кризис в экономике (как минимум, затяжная стагнация, а в реальности – скорее даже депрессия).

    И есть часть элит, которая готова все эти протестные массы возглавить. Классическая предреволюционная ситуация, которая может вылиться как в майдан, так и в полноценную гражданскую войну.

    Зачем нам шлемы виртуальной реальности, когда тут в реале такие движухи намечаются? Лично я уже с попкорном и флажками, скандирую «Трамп, Трамп – наш человек! Если он не сможет, то никто не сможет!».

    Карма существует.

  6. #56
    Регистрация
    05.04.2007
    Адрес
    Воронеж
    Сообщений
    5,306

    По умолчанию

    Пойдёт ли Обама на победоносную такую гражданскую войнушку?
    December 14th, 18:41
    http://seva-riga.livejournal.com/836818.html

    Американцев усердно готовят "к земле". Разные-всякие вбросы идут давно, но вот так прямо и откровенно чтобы - вижу впервые:

    На официальном сайте одной из радиостанций Нью-Йорка висит предупреждение, которое стоит того, чтобы перевести хотя бы первые абзацы (извините за неаутентичность, просто без сарказма не получается):

    Американцам советуют не дёргаться, а тихо и спокойно готовиться к долгой и жестокой гражданской войне, которая всенепременно воспоследует после предполагаемого плана Обамы объявить выборы Трампа "нелегитимными" из-за ужасного "вмешательства России", которая коварно хакнула моск электората, а заодно и всего Белого Дома.

    По словам двух независимых отдельных источников в правительстве Соединенных Штатов, между 30 декабря и 5 января, Барак Обама, якобы, должен проинформировать американскую общественность, что из-за новых доказательств вмешательства России, выборы в ноябре являются нелигитимными и Дональд Трамп не будет приведен к присяге в качестве 45-го Президента,

    Обама якобы собирается объявить (успешное) «катастрофическое чрезвычайное положение" из-за этой предполагаемого (да чего уж тут "предполагаемого", 100% установленного) вмешательства России в процесс выборов, а затем заявить о своём желании ещё порулить, ибо понравилось. Реализация сего плана, конечно, будет зависеть от энтузиазма американских военных и правоохранительных органов, ни один из которых (мягко выражаясь) не восторгаются стариной Хусейновичем.

    Там ещё много разного-всякого про право Обамы вот так вот взбзднуть, про вовремя принятые на эту тему законы и про то, как всё классно и благостно получается на бумаге, если не думать про овраги.

    Но вот в том, что закончится всё это гражданской войной, редакция радио даже не сомневается, и говорит про неё, как про совершившийся, насквозь житейский факт, навроде пикника на обочине.

    И это логично.

    Обаме ли, Трампу ли всё равно придётся каким-либо образом прекращать кормить халявщиков и снижать уровень благосостояния - потребления всего населения, ибо кормить скоро будет их нечем и незачем, а для этого - выбирать между войной на собственной или на чужой территории, как самым логичным объяснением "почему так некошерно получилось".

    Вопрос только в том "кто будет рулить?" страной в это, несомненно историческое время. Барак Хусейнович, конечно же, хочет войти в историю. Желание понятное и неоригинальное. Но зачем же посуду бить? И опять же - слава Герострата, она такая сладкая? Ради неё действительно стоит развязывать маленькую такую победоносную гражданскую войнушку?

    Кстати, кто с кем будет воевать? Условно "чужие", кому Путин таки влез в голову и заложил туда свою русофильскую бомбу и условно "свои", которому не успел? А как они собираются отличать друг друга? Как всё сложно... Как страшно жить...

  7. #57
    Регистрация
    14.05.2008
    Адрес
    Москва
    Сообщений
    15

    По умолчанию

    Цитата Сообщение от Madi Посмотреть сообщение
    Но вот в том, что закончится всё это гражданской войной, редакция радио даже не сомневается, и говорит про неё, как про совершившийся, насквозь житейский факт, навроде пикника на обочине.
    ВП СССР "Последний гамбит" - тоже про похожие "пикники".
    http://www.vodaspb.ru/index.php?dn=down&to=open&id=88


    Цитата Сообщение от Madi Посмотреть сообщение
    Кстати, кто с кем будет воевать? Условно "чужие", кому Путин таки влез в голову и заложил туда свою русофильскую бомбу и условно "свои", которому не успел? А как они собираются отличать друг друга? Как всё сложно... Как страшно жить...
    ВП СССР "Мёртвая вода" т.1 стр.479 1998г., далее цитата:
    "...При этом осуществляется глобальный переход от управления
    идеологиями к управлению психической подоплёкой идеологий. К
    пониманию этого специфического существа произходящего прежняя
    “элита” Запада и России оказались не готовы..."

  8. #58
    Регистрация
    05.04.2007
    Адрес
    Воронеж
    Сообщений
    5,306

    По умолчанию

    Отличная жизнь в Америке

    Как хорошо жить в Америке — например, в Индианаполисе, штат Индиана! Прекрасные дороги, общественный транспорт, отличные школы. И особенно хорошо там жить с детьми. Да, собственно, вы сами всё увидите в видео, а что не увидите — вам расскажет пыщущий здоровьем от отличной экологической пищи новогражданин страны Пиндосии прямо из-за руля своего тачила, на котором он едет забирать свою дочу из частной школы.


    Почему из частной? Потому что Public School в США слишком хорошие, это практически филиал public house с примесью Алькатраса. А частная школа настолько частная, что в ней даже автобусика нету, и родители сами возят детей туда и оттуда. Ну сами понимаете — волшебная рука рынка, 3D-принтеры в антикафе приходят на смену тоталитарным фабрикам, а интернет-сервисы заменяют автобусы. Но как бы там ни было — он выбрал свободу, таки да. Теперь свобода вокруг него во всём.

    Когда будете смотреть видео — обратите внимание на качество дорог и застройки. Дело происходит в городе-миллионнике, причем чувак едет из сравнительно престижного района, не из гетто какого-то. И обратите внимание на людей на улицах (интересно, сколько их вы насчитаете).

    Да, и этот город — столица штата. Чувак едет по главным улицам, даже по главному проспекту, по которому еще в 2010 году ходил последний в Индианаполисе автобус. Ну вот вы увидите, что такое в США столица штата.

    И это таки Индианаполис — где автогонки Индикар, «500 миль Индианаполиса» и всё такое. Не дыра заштатная. Имеется даже несколько университетов:

    Indiana University-Purdue University Indianapolis (IUPUI) — совместный кампус Индианского университета (Indiana University) и университета Пердью

    Университет Батлера

    Университет Индианаполиса (University of Indianapolis)

    Действует симфонический оркестр Indianapolis Symphony, есть консерватория, опера и балет.

    Официальные фотки, разумеется, будут вот такие:


    Но в реальности такие фото можно сделать с пары тщательно подобранных фотографом точек в даунтауне, а реальная картинка — совсем другая. Вы можете там всю жизнь проболтаться и ничего такого не увидеть вообще. Реально центр города выглядит вот так:


    Расплющенный город, состоящий из дешевой малоэтажной застройки «картон по каркасу». Советские пятиэтажные хрущобы в нем выглядели бы исполинскими зданиями капитальной постройки.

    Расовый состав — белые: 61.8% (это считая и испанолатиносов). Негров официально 27.5% — но кто их там считал-то.

    С железнодорожного вокзала Индианаполиса один раз в сутки отправляется поезд до Чикаго, и трижды в неделю — поезд Вашингтон — Чикаго (через Нью-Йорк и Филадельфию). Собственно, это всё, что вам нужно знать про американские железные дороги. Якунин катается от смеха по полу в шубохранилище.

    Кстати, педивикия смело утверждает, что в Индианаполисе работают 28 автобусных маршрутов. А вот резиденты мне говорят, что последний автобус там был ликвидирован в 2010 году. 28 маршрутов там было лет 20 назад, а то и поболее. Собственно, это всё, что вам нужно знать про Педивикию как источник информации.
    https://cont.ws/@nyka/503510

  9. #59
    Регистрация
    05.04.2007
    Адрес
    Воронеж
    Сообщений
    5,306

    По умолчанию

    Почему Запад обречен. Мнение инженера. Но мы то, то же, идем, пока, по этому пути. Или нет???
    https://cont.ws/@ads/510603

    Автор задаётся вопросами об уровне технического образования на Западе, и в частности, образования в США. Почему в штатах инженеры – гастербайтеры, а рабочие – свои? Не со всеми выводами в статье можно согласиться, однако описанные автором впечатления помогают понять особенности западного технологического уклада...


    В этой небольшой статье я хочу поделиться своими выводами на основе того, что видел собственными глазами. Я работаю инженером в московском отделении одной большой американской авиастроительной компании. Работа дистанционная. Американцы присылают задания, а инженеры в московском офисе фактически выполняют роль чертежников, только на современном уровне, не на кульмане, а в программе 3D моделирования. Точно такие же работы для этой компании выполняют в Италии, Японии и других странах. Довольно часто работа не ограничивается одним только "черчением", бывает и разработка отдельных узлов.

    Работа также связана с частыми командировками в США, где находятся производственные площади. Довольно много месяцев я провел в этих командировках. Мне сразу бросились в глаза некоторые странные вещи, которые до недавнего времени я никак не мог для себя объяснить.

    Основное – это то, что инженерный состав американцев практически не говорит без акцента. Т.е. практически никто из инженеров, по крайней мере, в области гражданской авиации не родился на территории США. Рабочие – в основном рожденные на территории США, чаще белые мужчины старше сорока лет, а вот инженеры – сплошь иностранные контрактники или натурализировавшиеся иностранцы. Получается, что все поставлено с ног на голову, инженеры – гастербайтеры, а рабочие – свои.

    Когда я показывал групповую фотографию инженеров своего калифорнийского отдела моим друзьям в России, все как один спрашивали: "Это что, где-то в Таиланде?". Действительно, из пятидесяти человек можно было увидеть не более пяти европейских лиц. Остальные азиаты и в основном из вьетнамской диаспоры и еще около четверти — мексиканцы. Я не мог понять, почему нет местных инженеров. Ведь и зарплата у американских инженеров на уровне врачей. У американских контрактников, за которых фирма не делает отчислений в пенсионный фонд, на сегодняшний день выходит около трехсот тысяч наших рублей в месяц. Даже немцы уезжают в Штаты на заработки, где зарплата у них в два раза выше. Их инженерная школа все еще сильна. Пока в немецких школах задача для ученика определиться, кто он, мальчик, девочка или что-то еще, не стала важнее физики.

    Однако вернемся к американским зарплатам, которые сегодня решают все проблемы дефицита квалифицированных кадров, при наличии веры в доллар. Американский контрактник-инженер получает в четыре раза больше, чем я в Москве. И при таких зарплатах в Штатах очень мало местных инженеров. Ну ладно бы, менеджеры были рожденными в США, так и здесь - нет. Мой менеджер с американской стороны – албанец, говорящий с акцентом. Такая же ситуация и на севере США, в штате Вашингтон, но там инженерный состав – это китайцы и Восточная Европа.

    Я всего этого не мог понять, пока в интернете не наткнулся на статью одного латышского разорившегося предпринимателя, уехавшего в Великобританию на заработки. Помимо всего ужаса жизни английского гастербайтера, мое внимание привлек один эпизод, когда этот латыш пришел в гости к своим друзьям полякам и увидел, что там их сын, ученик британской школы, делает уроки. Этот школьник рисовал какие-то кружки и точки. Оказалось, что он делил пятнадцать на три. Обводил число пятнадцать в кружок, выводил из него три лучика по пять точек и получал результат. Причем это был ученик не совсем уж начальной школы. Когда латыш спросил, а сколько будет двести разделить на десять? Тот ответил, что это очень сложная задача, но он попробует. Обвел число 200 в кружочек и начал отсчитывать точки. На что латыш сжалился над школьником и попросил его больше не мучиться.

    Потом этот гражданин Латвии узнал историю другой польской семьи, вернувшейся в Варшаву. Там, их дочь – пятиклассница, ученица британской школы, в первый раз оказалась в польской школе. Ровно через час она выбежала из здания своей новой школы в слезах, крича, что больше никогда сюда не вернется. Оказалось, что весь класс над ней смеялся уже после первых простых вопросов учителя. Еще у одного поляка сын уже закончил британскую школу. Когда латыш спросил про сына: "Ну, и как он?", на что поляк-отец кратко ответил: "Дурак-дураком".

    Не так давно, я уже от своего источника – знакомого директора школы узнал, что как-то один наш дипломатический работник решил отдать свою дочь в лондонскую школу на год, чтобы та подтянула английский. Мой знакомый знал эту девочку, говорил, что она была, как говорится, отличницей, комсомолкой и просто красавицей. И вот через год после английской школы он ее просто не узнал. Ее английский – это "фак на факе", пирсинг, татуировки и развязное поведение. Как он выразился: "Девочка потеряна". Вообще, он отметил, что когда проходишь мимо нашей школы, то там тишина – идет учебный процесс. А вот, в какое бы время он не проходил мимо английской паблик скул, когда бывал в Великобритании, то гул стоял за сотни метров от школы и ни о каком нормальном учебном процессе при таком шуме не могло быть и речи.

    Качество английского образование уже приводит к кризису в атомной отрасли Великобритании. Там просто некем заменить специалистов, выходящих на пенсию. А приглашать в такую уязвимую отрасль иностранцев они пока еще не готовы, да к тому же, не могут предложить такие же деньги как в Штатах. Думаю, что катастрофу английской паблик скул можно смело проецировать и на американскую или любую другую западную, т.к. программы примерно одинаковы.

    Вот другой случай из интернета. Наш парень из российской глубинки поехал в Канаду учить английский в одну из лучших канадских языковых школ. Там на уроке разбирали статью, где приводилась статистика по проблеме ожирения в мире. В статье делался вывод о том, что проблема приобрела максимальный размах в англоязычных странах. Далее был тест с вопросом: "Влияет ли изучение английского языка на лишний вес?" Наш человек на этот идиотский вопрос ответил конечно же – "Нет". Правильный ответ был – "Да"! Наш парень попытался поспорить с преподавателем – рожденной в Канаде индийской девушкой. На что она ответила: "Конечно же "Да" - правильный ответ", - и привела пример, когда ее дядя переехал из Индии в Канаду и начал изучать английский язык, то в результате жутко растолстел.

    Это говорит о полном атрофировании видения элементарных причинно-следственных связей уже у преподавательского состава. Выросло уже целое поколение учителей, соответствующих уровню своих выпускников. Даже если на Западе захотят вернуть систему образования в норму, то они просто не найдут нужного количества учителей, способных освоить нормальные учебники. Конечно, можно возразить, что это школы исключительно для плебса, а вот в школах для элиты все замечательно. Но если судить по действиям западной элиты, то и в их школах не все в порядке. Например, можно вспомнить возмущение бывшего кандидата в президенты Митта Ромни, когда он не смог открыть иллюминатор в самолете для проветривания и был даже готов поднять этот вопрос в конгрессе. У нас каждый школьник знает (по крайней мере, я на это надеюсь), почему нельзя открывать окна на высоте десять тысяч метров.

    Можно так же отметить, что в последнее время излюбленная штатовская практика — по любому вопросу включать дурака. Псаки уже стала именем нарицательным. По-моему, включение дурака – это кратчайший путь к потере авторитета. А если вдруг допустить такую крамольную мысль: "Боже, вдруг они не притворяются?" Как объяснить то, что Китаю без предварительного отдемокрачивания фактически был предоставлен план Маршала, т.е. это – инвестиции, технологии и, главное, безразмерный внутренний американский рынок, а вот как следует отдемокраченным по методичке старика Шарпа странам, не было предоставлено вообще никакого плана? Что было целью – управляемый хаос? Полученные результаты говорят о том, что он и не был управляемым. В итоге, положительный имидж Штатов разрушен, а в него были вложены немалые деньги.

    Сейчас США превратились в обезьяну с гранатой. Они даже союзников запугали. Европа дрожащей рукой протягивает этой обезьяне последние бананы, чтобы граната не полетела в ее сторону. Уровень образования сказывается даже на американском ВПК, где доступ инженеров иностранцев с традиционным образованием ограничен. Например, в военной авиации, F22 и F35 из-за непродуманных компромиссов по ряду показателей хуже предыдущих поколений. Наверное, по соображениям секретности, над ними работают в основном инженеры, рожденные на территории США. И даже в области гаджетов, если взять того же иконизированного Стива Джобса, когда его спросили, почему он не перенесет производство айфонов в штаты, тот ответил вопросом: "Где я возьму столько инженеров?"

    Большинство американских вузов с предметами вроде "зомбологии" занимается просто выкачиванием денег и раздачей дипломов, с которыми могут взять только в Макдональдс. В хороших вузах, которых не так много, на технические специальности идут в основном азиаты. Местные считают, что эти специальности для них слишком сложны и проще будет научиться составлять липовые отчеты компаний для роста пустой капитализации на бирже.

    Возникает вопрос, как же они довели до такого катастрофического состояния собственную систему образования? Если не рассматривать конспирологические версии и принять то, что все намерения были благими, можно выделить две версии. Первое – это гуманизация образования. Детей нельзя принуждать учиться. Все должно быть на добровольных началах. Им можно даже не делать домашнее задание, если они этого не хотят. Как следствие – упрощение программы. Но ведь главная задача школы – это даже не получение конкретных знаний, которые могут не пригодиться в жизни. Основная задача – развитие мозга, вырабатывание некой интеллектуальной выносливости, чтобы человек не опускал руки перед задачей которая чуть сложнее тех, к которым он привык.

    Другой причиной падения уровня образования уже в американских школах – установление общей планки с афро- и латиноамериканцами. Я ничего плохого не хочу сказать об интеллектуальных способностях этих групп, просто в их культуре не принято принуждать детей хорошо учиться. Процесс деградации американской школы был постепенным. Довольно долго белые ученики сильно опережали остальных в успеваемости. Проще говоря, белые, а далее и азиаты, которых становилось все больше, на экзаменах получали пять, а остальные группы – два. Это посчитали дискриминацией учеников по этническому составу. Программу упростили. Белые и азиаты стали получать пять – остальные – три. Этого показалось недостаточно. Сейчас все группы получают примерно одинаковые оценки.

    Кто-то может сказать, что наше ЕГЭ приведет к таким же последствиям, но на сегодняшний день есть большая разница в уровне вопросов в нашем ЕГЭ и его западном аналоге. Уровень вопросов их ЕГЭ не далеко ушел от нашей начальной школы. Отсюда следует вывод – ни в коем случае не упрощать школьную программу. Например, в Южной Корее она только усложняется. Результаты очевидны.

    Западный мир, превратившись в театр абсурда стремительно теряет свою привлекательность. Осталась еще некая инерция сознания, например, тех же украинцев, которые хотят влиться в Европу. Однако они хотят слиться с Европой не сегодняшней, а с той, которая была раньше — этнически однородной, спокойной, процветающей, которая существует только в мифах. Украиномыслящие желают вернуться в то время, когда еще не открылись окна Овертона, через которые хлынули бородатые женщины и гендерное воспитание. А теперь к этому еще добавляется и экономическая разруха.

  10. #60
    Регистрация
    05.04.2007
    Адрес
    Воронеж
    Сообщений
    5,306

    По умолчанию

    Почему Запад обречен 2. Мнение инженера
    http://politikus.ru/events/90582-poc...inzhenera.html

Страница 6 из 7 ПерваяПервая ... 234567 ПоследняяПоследняя

Похожие темы

  1. БУДУЩЕЕ НОВОРОССИИ
    от Татиана в разделе Политика
    Ответов: 415
    Последнее сообщение: 16.09.2018, 02:00
  2. Форматирование цивилизации
    от Светлый в разделе Альтернативная история Земли
    Ответов: 3
    Последнее сообщение: 16.12.2017, 15:17
  3. Будущее человечества
    от Abr-am-ow в разделе Политика
    Ответов: 0
    Последнее сообщение: 09.12.2017, 15:32
  4. Ответов: 7
    Последнее сообщение: 31.10.2016, 00:44
  5. ЗАПРЕТНЫЕ ТАЙНЫ ЦИВИЛИЗАЦИИ. Америка изначально была Русской? КОНЕЧНО!
    от Светлый в разделе Альтернативная история Земли
    Ответов: 0
    Последнее сообщение: 03.05.2016, 23:42

Социальные закладки

Социальные закладки

Ваши права

  • Вы не можете создавать новые темы
  • Вы не можете отвечать в темах
  • Вы не можете прикреплять вложения
  • Вы не можете редактировать свои сообщения
  •